小班幼儿的学习活动及常规管理

贺芝

发布时间:2018-11-16 10:08:27 浏览量:222

 

                小班幼儿的学习活动常规管理
 
1. 运用贴切的比喻方式,促进教学活动中的常规管理。
    由于小班幼儿年龄小、控制力差,思维的发展是以直觉行动思维为主,因此,幼儿理解能力往往
是很表面的,具体形象的。在引导幼儿坐姿上,我们就采取了很贴切的比喻,幼儿就容易理解,也容
易做到。
我们的常规教学活动——《讲究卫生的好宝宝》
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 2. 在游戏中学习、练习。幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏则是对幼儿进行常规教育的最

好手段。因此,我们充分利用教学游戏对幼儿进行学习常规教育。

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     我们组织幼儿玩“找朋友”的游戏,在老师的引导下认识自己的毛巾标记,并反复找出自己的标记,
找自己的标记朋友,使幼儿很快地记住了自己的标记,学会用自己的杯子和毛巾。我们还通过智力游戏
“猜猜我是谁”,加深幼儿对班上老师的认识,对小朋友的认识,增进幼儿与老师、小朋友的感情。在
学习活动中,我们会有一定的规则和要求,部分幼儿会感到不自由。老师怎样给幼儿一个亲切、轻松、
快乐和自由的环境氛围呢?为此,我们常常蹲下来在其耳边说悄悄话,给他们温暖的搂抱,鼓励的笑容。
在这样的环境里,孩子们情绪愉快,知道老师像妈妈一样爱他们,会心甘情愿地听取与遵从老师的建议,
会自觉甚至不自觉地遵守那些有益于自己和整个集体进步的规则制度,慢慢地在自觉或不自觉中建立一
定的规则。
 
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